创意主题班会内容策划方案

所以说，正确地选择和精心设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。 寓德于“趣”：主题班会一定要开得生动活泼，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。

主题班会设计方案 篇1 设计目标： 团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的温暖。在这样的氛围里，我们没有理由不快乐出发。 让孩子们在新的学期更加健康、快乐的生活与学习，幸福的成长为优秀的小学生。 班会过程： 环节一：走进春天。 诗朗诵《走进春天》，感受春天的气息。

通过主题班会，学生能明确高中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的。同时，也能初步认识自身，彼此了解同学，为高中生活奠定良好的基础。

创意主题班会内容策划方案1 活动目的： 学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

主题班会方案设计 请以“沟通·和谐”作为主题，设计一节主题班会方案。 要求：写出实施方案的年级。 设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其他不限。

关于课后服务的走心文案?

1、课后服务是济南温情教育的有力举措，也正契合了我校“做有温度的教育”的办学理念。育秀中学小学部的领导老师们充分发扬精神、发挥智慧，目前已全面落实早午晚课后服务工作，确保学生早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护。我们对待学生工作走心用心，让家长安心放心，使孩子们开心暖心。

2、对于忙碌了一天的老师来说，无形的增加了工作量。对于工作忙碌的家长们来说，孩子放在学校比放在托管班省心。国家给予老师一定的经济补偿作为课后服务费，也对师生之间的相互了解增加了一个渠道。老师们原本花在工作上的时间和精力就很多，这样的方式会让老师们根本无暇顾及自己的家庭、孩子。

3、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。 祝君升职加薪拿奖金，火旺人气交好运，平安健康美好临，快乐幸福吉祥品，万事如意皆开心，展无限风采步步升。

4、开办一个小学课后托管班前景是大有可为的，只要办出特色、师资雄厚，用心对待学生，就能在竞争日益激烈的托管市场上立稳脚跟并发展壮大。随着托管市场上的托管班纷纷涌现，现在面临的最严重的一个问题，就是招不到学生。学生是一个托管班盈利的根本保障。

5、主要分为以下四个步骤：有认知。对自己的产品有认知，也就是说你必须要自我营销，让别人认识到你。会吆喝。会创造营销内容，能够写文案，能够写抓别人眼球的标题。能勾兑。用户运营，就是说你能够跟你的用户拉近关系，走心。促行动。需要我们尽快的完成购买转化，因为建立信任促成交才是目的。

6、“双减”之下，课后服务、暑期托管等政策落实，教师的工作时间和工作强度显著增加，希望能考虑老师的工作负荷。 1我打破常规，将多出来的那个位置放到讲台前的第一排，美其名曰“首席座位”，并宣布只有表现出色或进步最快者才有资格坐到那个位置上来。结果那个座位一改往日的冷清状态，变得炙手可热，成了宝座。

实用贴:集智单元、课时备课这样做更扎实有效!

单元、课时备课核心要点 单元备课 ：详细阅读单元教材；熟悉单元总目标；梳理单元知识双向细目标（知识点及教学要求）；确定课时重难点；划分单元课时数；制定单元教学策略；编制单元测试卷。

包括知识点、重点、难点、知识链接点、课程资源的开发、个性化的解读等；2）说明教学过程设计意图，让同伴明白你为什么要这样设计；3）分析教学环节设计是否符合高效课堂教学模式的一般要求，重点放在目标的达成与重难点的突破设计分析上；4）说明问题设计及其意图，对课堂有效生成性问题的预案准备；5）提出备课时的困惑和问题。

研单元实施：单元整体教学设计思路，说明之间逻辑关系；单元整体课时安排及调整；每一课时学习目标及设计思路含评价及课程资源开发。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表（框架），单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。

第二：周一备课组活动的流程。 第一部分内容：就拿这个星期为例，本周是王燕敏主任中心发言，上周五他就把本周要上的“认识三角形”的4个课时的学案练单就印发给我们其他五个老师，我们利用周末时间根据自己的教学思路进行审核，先有王主任把他的设计思路，以及学案练单中的出题目的陈述出来，然后其他老师进行讨论。

园林景观设计课程创意模式现状?

1、这种美育缺失现状使传统风景园林始终难以走入大众视野，融合部分西方元素的现代中式风格设计尚处于发展阶段，于是国内风景园林设计便处在一个正在发展、有待完善的境地。现有的风景园林学科课程设置能够达到提高学生设计能力、美学修养及初步了解施工技术的教学目的，符合风景园林学科的性质：技术、科学与美学的相互结合。

2、虽然草坪加色块图案能给人宽阔和心旷神怡的感觉，也能使园林洁净明朗，但从生态学上看，此种绿化模式发挥的生态效益远不如中国传统的乔灌草复合群落，而且养护费用相当高。这种“事倍功半”的做法是不可去的，也是不应提倡的。

3、目前我国景观设计行业普遍存在以下几点问题：景观设计总体布局中重硬轻软；硬质过多，软质景观偏少；植物造景、植物配置的水平较低；园林概念虽好，但可实施性不强；园林景观造价得不到合理控制；违生态设计仍然存在；缺乏对园林景观细部的深入关注。