少儿美术的三个思维层次

1、幼儿期（3-6岁）是孩子大脑大胆的想象力开始形成的阶段，这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。少儿期（6-9岁）孩子的想象力逐渐开始转变成为用画作表达，这一时期孩子的创造力无限大，创作欲望强烈。

2、开拓幼儿的发散思维。在教学活动中我们不难发现，幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有……你没有……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。

3、以儿童绘本课为例，孩子需要自己构思故事、设计角色形象、绘画、撰写旁白等，整个过程需要十几次课时。虽然表面上看只是画画，但实际上孩子在这一过程中锻炼了坚持性、逻辑思维、想象力、创造力、表现力和写作能力等多种能力。

4、『肆』 请问少儿美术课程都有那些内容 幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

奇思妙想教案(热门4篇)

1、奇思妙想的灯谜。 猜灯谜自然也是趣味盎然的，我在几盏灯笼上贴了写有灯谜的红纸，让孩子们猜一猜，他们的积极性可高了。 元素三：元宵节的感受——谈话的真情流露。 通过提问“昨天，元宵节你和谁在一起？干了什么？心里怎样？发生了什么有趣的事？”以这些问题为话题，让幼儿展开讨论讲述。

2、大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。 在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。

3、导语：每个人都会有奇思妙想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的奇思妙想，下面是我整理的2020我的奇思妙想四年级作文4篇，欢迎阅读参考。2020我的奇思妙想四年级作文1 生活中的奇思妙想虽然还没有成为现实，但也很有趣。